Річний звіт

про діяльність комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №276 Дніпровської міської ради

 за  2022-2023 навчальний рік

Упродовж 2022-2023 навчального року  освітній  процес у закладі здійснювався в дистанційному форматі. Дистанційне навчання проходило в синхронному і асинхронному режимі. Організація дистанційного навчання здійснюється на платформах classroom, ZOOM.

Педагоги працювали за чинною освітньою програмою розвитку дитини  «Стежинки у Всесвіт», а також парціальними освітніми програмами:   «Парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку «Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Парціальна програма з морального виховання дітей дошкільного віку».

У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив ЗДО працював над реалізацією методичної проблеми «Забезпечення оптимальних умов для формування здоров’язбережувальної та соціальної компетенції дітей дошкільного віку» та виконання пріоритетних завдань:

   1.Формування основи безпечної поведінки, стресостійкості та здорового способу життя дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану.

2.Здійснення системних заходів, спрямовані на посилення національно-патріотичного виховання дітей - формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.

3.Запровадження інноваційних методів  розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

       Для реалізації цих завдань у закладі дошкільної освіти було створено такі умови:

• традиційно проводились педагогічні ради, семінари-практикуми, педагогічні читання, зустрічі за круглим столом, колективні перегляди занять, роботу яких було спрямовано на вирішення даних питань;
• розроблені перспективні плани роботи по навчанню та вихованню дітей;
• всі педагоги працювали над темами самоосвіти та брали активну участь в методичних   заходах.

Система методичної роботи закладу дошкільної освіти з педагогічними кадрами у 2022/2023 навчальному році, в першу чергу, була спрямована на розв’язання завдань річного плану, а також на:

• удосконалення педагогічної майстерності вихователів;
• підвищення рівня професійної компетентності у питаннях виховання та навчання дітей дошкільного віку;
• розкриття творчого потенціалу педагогів та дітей.

В основу роботи було покладено індивідуальний підхід, гнучке використання різних форм і методів роботи з педагогами, як традиційних, так й інноваційних.

Слід звернути увагу на слабкі сторони: недостатнє впровадження ІКТ-технологій в освітню роботу закладу; потреба в оновленні освітнього простору ЗДО відповідно до вимог сучасності.

Питання національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку є актуальним у наш час, саме тому колектив закладу протягом 2022/2023 року проводив поглиблену роботу в цьому напрямку.  Для педагогів було проведено серію методичних заходів з цього питання, а саме: педагогічна рада  «Національно-патріотичне виховання як засіб формування  нового українця», проблемні семінари:  «Патріотичне виховання дошкільників засобами інтегрованої освітньої діяльності», «Особливості виховання патріотизму дошкільників в умовах воєнного стану»

Напрямку роботи, що стосується організації оптимального предметно-просторового розвивального середовища було приділено значну увагу, адже формування у дітей навичок безпечної поведінки є важливою складовою становлення особистості дитини. Особливого значення це питання набуло після 24 лютого 2022 року, коли до питань безпеки дитини  у мирний час, додались ще й питання та проблеми воєнного часу.

Так, з метою формування в ЗДО методичної бази з даного питання було зібрано різноманітні матеріали: консультації, поради, картотеки дидактичних ігор, бесід з дітьми, конспекти занять, порад та рекомендацій для батьків тощо. Для педагогів було підготовлено та проведено такі заходи: методичний діалог «Інноваційні підходи до організації роботи з питань безпеки життєдіяльності з усіма учасниками освітнього процесу в ЗДО»

Проблема забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою в умовах завдань освітньої реформи «Нова українська школа» реалізовувалась шляхом співпраці ЗДО  та ЗОШ в управлінському напрямі, взаємодії педагогічних колективів та співпраці з батьками.   зустріч вчителя початкової школи з батьками вихованців.

 Також систематично працювала психологічна служба ЗДО. Практичним психологом _Тітовою О.С. було проведено у січні вивчення психологічної готовності дітей старшої групи до навчання в школі за методикою А. Керна-Я. Йерасека.

Протягом 2022/2023 навчального року на базі  ДАНО   освіти підвищили кваліфікацію 1 вихователь: . Атестовано 1 педагога. За підсумками атестації кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії» присвоєно вихователю Абросімовій Т.М

З метою вирішення завдань річного плану проводилися семінари, консультації,  диспути, засідання круглого столу, педагогічні брифінги, що сприяли збагаченню знань педагогів з проблемних питань та підвищенню їх професійного рівня.  Педагогічні працівники не тільки змогли отримати теоретичні знання, а й реалізовували їх у роботі з дітьми.

Педагогічні ради залишались основною та найбільш продуктивною формою методичної роботи з педагогічним колективом, вони відзначались актуальністю, науковістю, доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення. А також забезпечували два напрями роботи:

• організаційно-педагогічний: затвердження планів роботи ЗДО на навчальний рік та на літній оздоровчий період, затвердження системи фізкультурно-оздоровчої роботи ЗДО, затвердження планів проходження курсової перепідготовки та атестації, підведення підсумків роботи за навчальний рік, аналіз освітнього процесу у ЗДО;
• науково-педагогічний: обговорення науково-методичної проблеми ЗДО і шляхів її реалізації, упровадження у практику роботи сучасних досягнень науки і перспективного педагогічного досвіду, підвищення кваліфікації педагогів тощо.

На педрадах розглядались питання, які були актуальними щодо розв’язання основних завдань закладу дошкільної освіти на поточний начальний рік: реалізація Базового компонента (нова редакція), вдосконалення педагогічного процесу, ознайомлення з педагогічним досвідом, підвищення професійної майстерності педагогів.

Виконання рішень педрад сприяло поліпшенню методичного та матеріального забезпечення педагогічного процесу, підвищенню ефективності праці педагогів. Якість проведення педрад забезпечувала ретельна попередня підготовка педагогів.

Науково-методичне зростання педагогічної майстерності забезпечили такі форми роботи як: семінари-практикуми, колективні перегляди, консультації, засідання круглого столу, робота творчої групи.

У закладі протягом року було проведено такі методичні заходи:

педагогічні ради:  

«Розпочинаємо навчальний рік в сучасних реаліях . Організація освітньої діяльності на 2022-2023 навчальний рік».

«Використання інтерактивних технологій розвитку мовлення дітей дошкільного віку»

«Національно-патріотичне виховання як засіб формування

соціально -  громадянської компетентності дошкільників»

 «Інтеграція суспільного та родинного виховання з проблеми безпеки життєдіяльності дитини. Формування навичок основ безпеки під час воєнного стану»

• проблемний семінар «Виховання патріотизму дитини», що складався з 3 засідань («Сучасні проблеми виховання патріотизму і завдання ЗДО щодо виховання патріотичних почуттів у дітей», «Зміст та специфіка діяльності педагога, форми і методи виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку засобами художнього слова», «Залучення батьків до процесу виховання патріотичних почуттів у дошкільників засобами художнього слова»);
• ділова гра «Економічна обізнаність дошкільників засобом гри»;

    -майстер-клас для вихователів «Створення особистої сторінки педагога на освітніх платформах»;

    -семінар-практикум «Стіни, що говорять»;

     -методичний діалог «Інноваційні підходи до організації роботи з питань безпеки життєдіяльності з усіма учасниками освітнього процесу в ЗДО»;

    -творча гра «З малого зернятка народжується любов до рідного краю».

Педагогічні години, круглі столи та інші форми роботи сприяли розширенню знань педагогів про нормативно-правові документи, які регламентують зміст дошкільної освіти, дали змогу різнобічно та поглиблено розглянути пріоритетні напрями, змістовне наповнення та концептуальну основу Базового компонента та сприяли підвищенню рівня педагогічного керівництва освітнім процесом.

Протягом року, відповідно до річного плану, проводились групові, фронтальні, індивідуальні консультації - онлайн .  за запитом педагогів та наслідками контролю. Теоретичні матеріали до проведених консультацій зберігаються у відповідній теці.

Щосереди у ЗДО проходить педагогічна година, на якій педагоги мають можливість підвищувати свій фаховий рівень у ході проведення консультацій, семінарів, тренінгів, майстер-класів.

   В ЗДО зібрані необхідні матеріали та педагогічні посібники відповідно до вимог Базового компонента. В наявності всі чинні освітні та парціальні програми, законодавчі та нормативні документи, художня та навчальна література, матеріали періодичних видань.  

           Усі педагоги закладу постійно підвищували свій рівень професійної майстерності працюючи над самоосвітою. Результати роботи над індивідуальною темою педагоги фіксували в щоденниках із підвищення професійного рівня. Протягом року педагоги відвідували онлайн вебінари,  вивчали перспективний педагогічний досвід.  

Проведення всіх зазначених заходів допомогло педагогам на належному рівні працювати над вирішенням головних завдань річного плану роботи. Колектив закладу був згуртований, працьовитий, спроможний виконати будь-які поставлені перед ним завдання.

Особлива увага в ЗДО приділялася самоосвіті педагогічних працівників. Педагогічна освіта здійснювалася різнобічно, в тому числі проходження курсів підвищення кваліфікації, участь у тренінгах особистісного зростання, перегляд онлайн вебінарів, систематичне вивчення методичної, педагогічної  та психологічної літератури, публікацій періодичних видань.

Педагогами з даних тем  зібраний дидактичний матеріал, розроблені конспекти занять, ігри.

Педагогічний колектив у минулому навчальному році працював активно, виконував поставлені завдання відповідно до Базового компонента дошкільної освіти .

Свою діяльність педагоги планують систематично, враховуючи принцип наступності у різних видах продуктивної діяльності. Набуті дітьми навички закріплюють та розвивають під час самостійної художньої діяльності в другу половину дня через платформу Classrom.

    Упродовж навчального року в закладі дошкільної освіти  продовжувалась робота щодо впровадження в освітній процес інформаційних комп’ютерних технологій, які сприяють підвищенню якості освітнього процесу й підвищення професійної майстерності педагогів.

За даними моніторингового дослідження 70% педагогічних працівників  закладу використовують під час роботи з дітьми мультимедійні презентації, компьютерні ігри з метою демонстрації наочного матеріалу, реалізації корекційних завдань, створюють власні дидактичні мультимедійні матеріали, застосовують комп’ютерні технології під час підготовки до методичних заходів, планування освітньо-виховної роботи з дітьми, підвищення свого професійного рівня.

     Питання всебічного розвитку дітей здійснюється у руслі системного підходу через призму виконання Закону України «Про дошкільну освіту». Пріоритетним напрямком діяльності закладу дошкільної освіти є спрямування освітнього процесу на реалізацію Базового компоненту, програми розвитку  «Стежинки у Всесвіт » – документів, які орієнтують педагогів на особистісний розвиток кожної дитини, на формування життєздатної, компетентної, творчої людини. Тому головне завдання – формування активно–пізнавального ставлення дитини до навколишнього світу через розвивальний і виховний аспекти розумового виховання, через розвиток інтелектуальних почуттів та вміння суспільної взаємодії.

Відповідно до річного плану роботи ЗДО  на 2022/2023 навчальний рік,  з метою визначення рівня сформованості знань, умінь і навичок дітей в закладі дошкільної освіти у вересні – жовтні та квітні-травні була проведена  педагогічна діагностика рівня компетентності дітей старшого дошкільного віку .

Діагностичним інструментарієм використано методичний посібник «Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти» (Автори: Киричук Т. В., Кулик О. М., Шаповал Н. М. ) – 3-тє вид., зі змін, 2021 рік.

Метою моніторингу було виявлення ступеня співвідношення результатів діяльності закладу із стандартами й вимогами дошкільної освіти, вивчення показників розвитку компетентностей дітей, для подальшого адекватного планування роботи вихователів, визначення напрямків розвитку дітей, які потребують більше часу та підвищеної уваги, як індивідуально для кожної дитини, так і для всієї групи в цілому. 

В групі молодшого  віку моніторингове дослідження проводилось за системою показників нервово-психічного розвитку. Результати фіксувались у картках нервово-психічного розвитку дитини.

Всього в закладі виховується 56 дітей, з них не проходило діагностичне обстеження 17 дітей   за різними причинами. Діагностувалося 39 дітей.

Пріоритетними у 2022/2023 навчальному році були здоров’язберігаючі технології. У закладі сформувалась модель оптимальної взаємодії всіх педагогів, об’єднаних єдиною професійною метою, які допомагають у реалізації медико–педагогічного супроводу дитини.  

Невід’ємною складовою фізкультурно – оздоровчої роботи є пропаганда здорового способу життя серед дітей і батьків. Відповідний матеріал вихователі розміщують на платформі Classroom та соціальних мережах, дане питання розглядається на батьківських зборах.

Пріоритетним напрямком просвітницької роботи є формування свідомого ставлення до свого організму та уявлення про можливості його збереження та зміцнення. Різноманітні форми роботи з фізичного виховання спрямовані на формування у дітей уявлень про правила безпечної поведінки, про можливості людського організму, про користь рухової діяльності, здорового способу життя. Так, зокрема, були проведені онлайн бесіди з батьками про особисту гігієну вдома і в дитячому садку, паралельно змодельовані та обіграні аналогічні ситуації з дітьми.  

Велика увага практичним психологом і працівниками закладу приділялася запобіганню та протидії булінгу. У закладі розроблено план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу. Упродовж року проводились наради з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу, розроблені інформаційні матеріали для педагогів і батьків щодо порядку реагування та способів повідомлення про випадки булінгу (цькування) щодо дітей, заходи захисту та надання допомоги дітям. З педагогами провелися групові консультації-тренінги: «Діагностика й порядок реагування на випадки булінгу (цькування) дитини», «Булінг у дитсадку – міф чи реальність? Шляхи профілактики, попередження». У травні 2023 року з педагогами проводилося анкетування у Google Формі на тему: «Моніторинг обізнаності педагогів з теми «булінг»». У порівнянні з аналогічним анкетуванням минулого року, можна зробити висновок, що педагоги підвищили свою обізнаність в означеній темі, але дане питання вимагає від практичного психолога подальшої реалізації й просвітницької діяльності серед педагогів і дітей. Випадків булінгу в закладі дошкільної освіти в 2022-2023 навчальному році не зафіксовано.

     Відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці в закладах освіти» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Весь освітній процес здійснюється відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку.

У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання справне, знаходиться в задовільному стані. Постійно проводилась робота щодо запобіганню всім видам дитячого травматизму.

У  ЗДО сплановані та проводяться заходи з  питань охорони життя і здоров’я дітей  та запобігання усім видам дитячого травматизму.     Підібраний матеріал для роботи з дітьми, батьками, педагогами.

Питання охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховуються на педагогічних заходах, нарадах колективу, групових та загальних батьківських зборах, проводиться   інструктаж батьків, бесіди, консультації. інформаційні матеріали розміщуються на платформі класрум. Директором були видані усі відповідні накази, з якими  ознайомлені всі працівники ЗДО під підпис.

На сайті ЗДО  наявна сторінка «Безпека життєдіяльності дітей»,  де розміщено  інформацію про правила безпечної поведінки, оприлюднена робота з даного питання.

Медичний супровід здійснює сестра медична старша _Канська Т.О..  У 2022/2023 н.р.  онлайн робота була спрямована на   формування гігієнічних навичок та здорового способу життя дітей . Медична документація закладу велася відповідно до «Інструкції про ділову документацію в дошкільних закладах» систематично та охайно.   На сайті закладу, на платформі класрум розміщувалася інформація    на теми гігієнічного виховання дітей, протиепідеміологічної тематики, формування здорового способу життя.   Були оформленні методичні папки на допомогу вихователям з актуальних питань гігієнічного виховання дітей, завдяки яким вихователь допомагав батькам у відношенні гігієнічного виховання дитини і охорони її здоров'я.  

     За умов дистанційної форми роботи, педагоги закладу підтримували тісний взаємозв’язок з батьками, спілкувались індивідуально і в онлайн-режимі  через платформу класрум та через мобільний додаток «Viber», висвітлюючи події з життя й діяльності групи та закладу; залучали батьків до підготовки освітніх проєктів, виставок, спортивних і музичних свят, розваг,  екологічних і благодійних акцій. Крім того, функціонує сайт дошкільного закладу й сторінка на Фейсбуці, які відповідають вимогам статті 30 «Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти»